Hace un año llegue a la Universidade Federal Da Bahia (Brasil) por el programa de becas de la Organización de Estados Americanos (OEA-GCUB 2015) para estudiar la Maestría en Educación acompañando al grupo de investigación de "Educação, Comunição y Tecnologias" (GEC).
"Una mirada a la cultura digital de la familia venezolana a través del proyecto Canaima Educativo"
 |
Elaborado por Yaimar Montoya (Junio del 2016). |
Les comparto un resumen de mi investigación:
Introducción
La sociedad contemporánea está encaminada para un mundo cada vez más hiperconectado, por eso sigue demandando el uso, así como la puesta en marcha de las TIC no sólo en los límites de la escuela, sino que estas sean capaz de permear sus paredes y expandir ese acceso hasta los hogares, de ahí que se estén diseñando y entrelazando políticas públicas en América Latina para abordar tales exigencias. De hecho, desde hace algún tiempo, esta región está experimentando el empleo de tecnologías digitales móviles, (netbooks y tablets) a través del Proyecto Global OLPC” (One Laptop Per Child) y su programa “Uno a Uno” (1:1, 1-1 ó 1 a 1) de “Un portátil por cada niño”, conocidas em Uruguay como programa “Ceibal” y en Brasil como “Um Computador por Aluno” (UCA), estos convergen en la inclusión digital para aminorar las brechas digitales.
En Venezuela a este proyecto se le denominó “Canaima Educativo”, igualmente son computadoras portátiles com contenidos educativos que se origina de la cooperación con Portugal y su proyecto “Magalhães” que emerge como alternativa al “Proyecto global OLPC”. El objetivo del Proyecto Canaima es promover la formación integral de los niños venezolanos, mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información Libres. En un primer momento fue ejecutado como “Canaima Red Salón”, pero con el tiempo fue creciendo y ahora tiene diferentes modalidades permitiendo que la computadora portátil ya no quedará en el aula de clases con “Canaima va a la casa”; “Canaima va a los Liceos” y “Canaima va a las Universidades” posibilitaron que viajara hasta el hogar y esto permitió atender a la familia.
Problematización
En el proyecto Canaima Educativo están planteados unos objetivos orientados al ámbito familiar, pero manteniendo un discurso excesivo del uso pedagógico, técnico y de desarrollo de contenidos de las computadoras, no planteando estrategias claras para su introducción en los hogares y tampoco es explícito cómo se realizará el envolvimiento y acompañamiento de las familias
Pregunta de investigación
¿Cuál es la potencialidad del proyecto canaima educativo para la constitución de la cultura digital junto a las familias venezolanas?
Objetivo General
comprender las potencialidades que emergen de la interacción del proyecto canaima educativo con las familias venezolanas para constitución de la cultura digital
Objetivos específicos
Identificar si existe una infraestructura que se adecue a la incorporación de las computadoras Canaima a los hogares venezolanos
Interpretar cuáles son los usos y sentidos que las familias atribuyen a la computadora Canaima
Comprender los cambios en las dinámicas familiares con la llegada de la Canaima Educativa
Comprender cómo las familias integran la dimensión pedagógica prevista en la propuesta, para el uso de las computadoras, con las dinámicas y aprendizajes que se desenvuelven en casa.
Identificar cuáles son los vínculos entre la familia y la escuela, resaltando la importancia del proceso de apropiación en el ámbito familiar.
Metodología
Es una investigación cualitativa y inspiración etnográfica, enfocada en la descripción densa de las actuaciones, actividades, así como a los dinamismos de las familias venezolanas entorno al proyecto Canaima donde el investigador participa activamente e intentando comprender el sentido de los fenómenos, desde la visión del sujeto, por ello es de carácter hermenéutica.
Se plantea trabajar bajo la perspectiva del método indiciario donde se interpretan “los datos marginales”, es decir valorando las particularidades, singularidades. Esta convergencia de métodos nos va a permitir realizar un abordaje metodológico conocido como “Bricolage” un estilo propio de investigar y de producir conocimiento, permitiendo comprender otras realidades y de emprender la investigación dentro de sus complejidades.
En pocos días ampliaré más sobre mi investigación.
Les dejo mi Póster, para Presentación del "III Salón de Disertaciones y Teses" de la Universidad Federal da Bahia, en la facultad de Educación.
Elaborado por Yaimar Montoya
Espero sus preguntas y comentarios.
